3月20日下午，中山市紀雅學校秩序井然。火炬開發(fā)區(qū)疫情發(fā)生后，該校有1228名學生留校。為給學生提供穩(wěn)定有序的學習生活環(huán)境，該校校長及行政人員周末全部留校值班，全體教職工隨時待崗。
該校初三年級主任李林峰告訴記者，這幾天學校除了為留校學生提供生活用品，還專門安排男女老師分別陪宿，以便隨時關注學生心理狀態(tài)。同時，該校對所有居家學習的學生每天進行電話訪問，利用釘釘會議進行線上直播溝通交流。
李林峰表示，學校成立了由校長牽頭的心理委員會，每班各設2名學生心理委員，“再加上班主任和心理老師、生活老師等多角色相互配合，確保全方位掌握學生心理動態(tài)。”
20日下午5時，該校初三年級3個班級學生正在接受有關“學習動力”的心理問卷調查。據(jù)該校心理老師夏陸旭介紹，這是學校的常規(guī)團輔之一，但近期在問卷中增加了不少有關疫情的問題。
“初三升學壓力大，加上疫情反復，孩子們的情緒難免會有起伏。”夏陸旭告訴記者，這就需要在班級里提振精神，傳播正能量，營造歡樂氣氛，“比如經(jīng)常在班里玩玩擊鼓傳花之類的游戲，大家都會沉浸在快樂氛圍中。”
記者 譚桂華 繆曉劍
責任編輯：龍慧
